父母对教育的态度,决定着孩子未来的高度

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有一种说法,似乎孩子的成绩不好,首先想到的是老师教得不好,至于家长,最多是监督不力,甚至有些家长还会不问青红皂白地去指责老师,而不是去仔细地发现问题所在。

依旧有人意识不到,在孩子知识体系的构建中,家长在某些方面,甚至扮演着比老师还重要的角色。

最近有一句话很流行的话说,“如果做父母也需要考试的话,可能很多人都会不及格”,确实如此。

做父母的要保护好孩子,不让孩子受到身体和心灵的伤害,这只是为人父母最基本的职业技能。

如果想要让孩子赢在起跑线,家长首先得赢在起跑线上,更优秀的父母,需要懂得什么是教育,需要随时拓展自己的思维,才能真正让孩子从父母身上获得最大的养分。

最近一次在给女儿小雨开家长会的时候,我听到很多家长在为孩子的语言犯愁,有很多孩子理科成绩特别好,但就是学不好英语和语文。

很多家长会无奈地说,这孩子,天生就是学理科的料!——然而,英语和语文在高考中占如此大的比例,理科学得再好,也架不住两门主课都不好啊。

还有家长会因此质疑老师的能力。——但同样是一个班级的学生,有很多学生语文英语成绩都很好啊,怎么能赖老师呢?

在家长会的分享中,我给他们讲述了我和我女儿之间的故事。

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“英语有那么难学吗?”

车开到家门口停下,还握着方向盘的我有点生气,语调里带了些责备,忍不住出声问小雨。

女儿红着眼睛,咬着嘴唇,小拳头握紧了裙子,显得很委屈:“爸爸……”

小雨从幼儿园大班开始学英语,到现在至少有四五年了。上三年级后我还给她报了兴趣班,用着号称是海外名校的教材,每周两个小时的课程一直坚持,从没间断过。

我希望自己的女儿可以拥有跟外国人正常对话的能力,即便只是简单的交流也行。

可是刚才跟朋友吃饭,席间朋友问我孩子学了什么特长。我告诉他是英语后,他便笑着问小雨:”How are you?”

结果,小雨低着头,半天没有吭声。

朋友有些尴尬,站起来给女儿添了果汁,还向我打圆场说,他的小孩也这样,花了不少钱给他请家教,结果老师一走,他在家从不主动学英语,也没有主动讲过英语。

眼泪从小雨的腮边滑了下来,我觉得愧疚,却也只能拍一拍她的小脑袋,轻声道歉。

说实话,我之前跟很多家长一样,首先想到的是去指责孩子,或者去指责老师,但事后想想,这样并没有真正解决问题。我始终觉得,孩子毕竟花了大量时间去学英语,效果却如此不明显,肯定是有原因的。

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作为家长,我有很多不足。平时工作太忙,没什么时间管孩子。自己的英语水平早就退化了,更不敢去辅导孩子。再加上小雨的学校每天作业特别多,她完成得又慢,本来玩的时间就越来越少,而我又不希望给孩子太多压力,只能尽量维持现状。

我决定痛定思痛,利用业余时间去寻找解决问题的办法。

我开始系统地学习教育学,并把研究的重点放在语言教育这一块,毕竟现在最大的问题是孩子的英语成绩。

有一天,我看到法国语言教育学家李·坎裁的一句名言:“语言学习的大门,是耳朵。”

看到这句话的瞬间,一道电火花在我脑中炸裂。

对啊,我怎么就忘了呢?

全世界的孩子学语言,都是从听开始的。听说读写,听是排在一位的,只有听到,孩子才能说,才能读和写。

一句话,英语学习始于口语,止于口语。

但我们恰好忽略了最重要的“听”,直接就逼着孩子“说”。孩子试图努力地“说”,却仍旧无法无障碍地用英语与外国人交流,甚至连基本的寒暄都难以进行,最终失去了交流的信息,越发地觉得英语难。

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英语启蒙就是要听和说,并且最先要解决的问题还是听。这样定义启蒙才是务实的。有了基本听力启蒙,小朋友接下来学习英语才能做到水到渠成,就像学习母语那样简单。

因此,必须要让孩子大量、全方位地听英语,才能更好地懂英语。

经过对多家英语教育机构的对比,我给小雨选择了大思英语

有位小学员的家长就兴奋地告诉我,她的女儿才学大思英语十来天,就可以套情景蹦英语了。坐在爸爸的车上,女儿会说”Dad is driving the car”,而且在路上我们见到车窗内外的各种事物,她都先考虑怎么用英语表达。

还有一位家长说,她家女儿最近自己会念叨:”I am near the tree.You are far from the tree.My hair is brown.”还很得意地说她知道near和far了,不会搞错了。

这是因为,大思英语能够给孩子创造大量可理解输入的环境,让她理解这门语言。

这种环境不是说一天到晚给孩子反复放英语的视频音频就可以了,而是要辅助图片、动作等视觉上面的信息,来帮助孩子理解。

大思英语的设计就是通过大量图片和声音的对应来让孩子理解听到的声音的意思

这种听力训练可不是背单词那么简单,也不是听懂就够了。在听力训练中,“孩子是怎样听懂的”这一点非常重要。如果听力训练不够,反应速度慢,或者必须通过转换成文字或者翻译成中文来理解,那么这种听力是不堪一击的,一交流马上就会被打击。听起来这个词是熟悉的,那个词是熟悉的,但就是不知道一整句话是什么意思。

听力训练要达到的目标能够条件反射,要达到我们一直强调的“一听就懂”

比如有个小学员,洗澡的时候,他会跟家长说:”I’m cold.””I need three sweaters and a coat.”早上该上学的时候,他会说:”We are going to school.Mother is going to go to work.”

要达到这种条件反射,在听力训练上必须要坚持长时间的有效输入。

而我们的孩子在英语学习上真正花在听上面的时间真的不多。现在孩子的时间太紧太匮乏,学校里要求学生每天听英语30分钟,一年下来可以积累180多个小时。但是,我们发现,真正做到每天听英语的孩子少之又少,凤毛麟角!

另外,在有效输入上面的时间更少得可怜。

大思英语的孩子非常幸运,因为我们每个句子输入的有效性非常强,但如果没有学习大思英语,只是在家听磁带看DVD,孩子大部分都听不懂,真正听懂的时间真的很少,这样的听力训练可以想象能有多好的效果?这也说明了为什么中国学生英语不能真正交流的原因。

没有长时间的有效输入,孩子的听力不过关,即便现在能听懂简单的对话,但当学习更加深入的时候,他会感觉到苦难重重。

曾经有个家长跟我说,他在学习生涯中最大的遗憾就是不能用英语交流,希望看到这篇文章的家长都能够重视孩子的听力训练,让孩子获得良好的英语启蒙入门,让孩子真正能掌握英语,让孩子远离这个遗憾。

大思英语,先听、后说、再读写,让英语不再难学。

选择大思英语的三大理由是:

第一,是教育理念

大思英语是一个遵循母语教学思维的英语启蒙学习平台,纯正的美式发音,通过游戏闯关的方式潜移默化提高英语听力水平,让孩子从小熟悉陌生的英语环境。

第二,是效果显著

每周5天,每天20分钟,只需一年时间小学1年级的同学,通过三年的学习,也可以达到高中毕业生的听力水平!

第三,是学习模式

随时随地登录电脑、手机、iPad线上闯关!一学就会、一听就懂、孩子喜欢、家长省心!

给父母的建议:4到12岁是练习听力的最佳时间

4-12岁的小朋友大脑处于发育过程中,还没有定型,所以学外语听力非常快,很容易就能听懂外语了。更重要的是,孩子这个年龄段对自己不设限,只要寓教于乐,在玩耍中学习,就很容易上手。

美国的相关研究表明,3000个高频词汇可以听懂84%的日常会话,完全可以从“学英语”过渡到“用英语学”。通过三年的学习,你的孩子也可以达到一个高中毕业生的听力水平!

图来自:wallcoo.net

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